加藤先生的记忆力还算不错，想记下来的东西，他多看几遍，基本上也能记得差不多了，作为一位工作认真负责的学生会长，他上任之后的第一件事，就是背下了学校的花名册。
也许不是完全详细，但是基本上的，名字和相貌还是可以对上的。
眼前这个疑似鹌鹑成精的小生物，全名叫做后藤独，父亲疑似前知名乐队成员，母亲状况不详，未加入任何社团，交友情况不详。
不是，我有这么可怕吗？
你又不是里世界的阴影，看到我抖个什么。
加藤觉有些困扰的抓抓头发，这孩子再抖下去，他都要怀疑其实不是她抖，是世界在抖了。
“后藤同学，我想想，你应该申请了个人演奏的节目吧，这个时间段应该是分配给你的音乐室使用时间才对。”
某人又想了想，顿时又回忆起一些事情来。
他之前最优先处理的一部分事情就是各类活动场地的分配，考虑到音乐练习往往需要比较专业的场地和设备，秀知院的学生有一技之长的又很多，所以他是优先分配这块的，总体是按照器材的使用分类来进行的。
音乐教室是有限的，能够使用的器材也是有限的，加藤觉为此早有准备。
他把一部分音乐教室的器材进行了拆分。
因为每个人所使用的乐器也有所不同，所以某人做了个表格，按照乐器种类，团队人数，家庭背景等进行了分类统计，最后对秀知院的三个音乐教室中的两个进行了临时拆分，针对不同团队所要用的乐器进行分配，这样一个教室就变成了几个，承载功能大大的提升了。
当然藤原千花对此提出了异议，很多音乐教室的设备是有固定安装位置的，需要专业团队来做，并指出加藤会长这样做简直是亵渎这些器材。
加藤觉的回答也很简单，既然这些器材是教学用具，那么拿来给学生用，又有什么问题呢。
为此他找了学校的音乐老师进行商谈，得到了老师的支持，秀知院的音乐老师很专业，有人找了这方面的朋友帮忙，于是音乐教室的扩张正在紧锣密鼓的进行中，预计会从原来的功能完整的三间变成一间完整的以及七间不是那么完整的，加上排班堪堪够用了。
加藤觉这么做也是有额外的考量，众所周知玩艺术的要不然家里有矿，要不然穷困潦倒，很多学生学乐器是玩票性质，有个乐器就不错了，但是上台表演很多时候不仅仅是乐器的事情，需要设备，需要磨合和练习，在这方面，加藤会长希望在学校里尽可能的给这些人提供合适的条件。
他的第一批分配音乐教室使用的，是偏向那些家境比较一般的学生的。
你像藤原千花，她家里有专门经过改造的音乐室，这种人在学校蹭什么设备，回家用自己的不是更香？
这些人申请不会说一点不给用，但是在资源紧缺的情况下，加藤先生还是会有所偏向的。
这是一方面。
另一方面就是资源的充分利用。
后藤独就属于这一类，她报的节目是独奏，内容是电吉他solo，这种情况最好解决，不需要弄太专业的地方，给她一个空教室，一套电吉他能接的播音设备就行了，实际上分出来的教室中，有数个就是这种情况。